6º ano - 1º Bimestre
UNIDADE TEMÁTICA
História: tempo, espaço e formas de registros.
HABILIDADE
(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
DC-GO – Ampliado – Material SER Goiás
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Matriz de Habilidades Essenciais
Identificar e analisar as diversas formas de registros históricos e culturais das civilizações da África e do Oriente Médio.
Compreender a importância de fontes como hieróglifos, escritas cuneiformes, tradições orais, artefatos arqueológicos e monumentos na construção do conhecimento histórico sobre essas regiões.
DC-GO – Ampliado – Material SER Goiás
(GO-EF06HI07-A) Identificar o surgimento da escrita e sua utilização pelos Povos da Antiguidade, compreendendo sua importância no passado e no presente.
Matriz de Habilidades Essenciais
Identificar e caracterizar a escrita cuneiforme, desenvolvida na Mesopotâmia, analisando o papel crucial que desempenhou como um dos primeiros sistemas de escrita na história.
DC-GO – Ampliado – Material SER Goiás
(GO-EF06HI07-D) Identificar e conhecer a localização geográfica de algumas civilizações do antigo Oriente, como Índia, China e Japão e sua relação com o mundo clássico.
Matriz de Habilidades Essenciais
Investigar os povos da Antiguidade Clássica, identificando sua localização geográfica e analisando as rotas comerciais que facilitaram o intercâmbio de produtos, ideias e culturas.
DC-GO – Ampliado – Material Livro Didático
(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Matriz de Habilidades Essenciais
Identificar os espaços territoriais dos povos originários do continente americano.
Compreender a organização política, social e cultural de Incas, Maias, Astecas e os principais grupos indígenas do Brasil.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos)
Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais
CONTEÚDO
Cultura material, imaterial e tradição oral
Primeiras civilizações e Estados: África, Oriente e Américas
Formas de registros
Mesopotâmia
Sociedades antigas na África: os Núbios, o Reino de Kush, etíopes, egípcios
Povos da Antiguidade Oriental, Índia, China e Japão: localização geográfica, rotas comerciais, produtos, religiões e culturas
Aportes e legados socioculturais e econômicos
Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente, de acordo com a sociedade e o seu contexto histórico.
OBJETO DE CONHECIMENTO
A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias:
CONTEÚDO
Concepções e conceito de história
Interação entre o tempo da natureza e o tempo dos homens em sociedade
Diferentes métodos na marcação e contagem do tempo
HABILIDADE
(GO-EF06HI02-B) Conhecer as diversas possibilidades de documentos: fontes históricas e vestígios, como ferramentas de pesquisa e interpretação do passado, dentre elas a história oral como uma forma de preservar e/ou redefinir o conhecimento histórico e a memória.
Analisar a importância da história oral como fonte para a compreensão do passado, a partir de relatos e depoimentos orais, em especial nas culturas que têm como matriz a oralidade.
Analisar os diferentes tipos de fontes históricas (materiais, escritas, visuais e orais), compreendendo sua importância para a produção do saber histórico.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico:
CONTEÚDO
Produção do saber histórico
Fontes e documentos históricos
(GO-EF06HI03-A) Conhecer as teorias que subsidiam o aparecimento do ser humano no continente africano, bem como seus processos de evolução, deslocamento e povoamento a partir da África.
Identificar as teorias sobre o aparecimento do ser humano no continente africano, bem como os processos de evolução, deslocamento e povoamento a partir da África.
(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Identificar as teorias sobre a origem do homem americano, em especial as teorias que analisam a origem dos povos indígenas do Brasil, advindos de estudos realizados na Serra da Capivara e em Lagoa Santa.
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza
e a lógica das transformações ocorridas.
Identificar as concepções dos povos indígenas originários e povos africanos sobre a natureza e sua relação com ela.
OBJETO DE CONHECIMENTO
As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização:
CONTEÚDO
Surgimento da espécie humana no Continente Africano
Teorias que subsidiam o aparecimento do ser humano na terra
Mitos de fundação da humanidade através das religiões, ritos, mitologias
A origem do homem americano
Vestígios arqueológicos
Mapas e rotas de povoamento da América
África: diversidade étnica, histórica e cultural
6º ano - 2º Bimestre
UNIDADE TEMÁTICA
A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades
A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades
DC-GO – Ampliado – Material SER Goiás
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Matriz de Habilidades Essenciais
Identificar e analisar as diversas formas de registros históricos e culturais das civilizações da África e do Oriente Médio.
Compreender a importância de fontes como hieróglifos, escritas cuneiformes, tradições orais, artefatos arqueológicos e monumentos na construção do conhecimento histórico sobre essas regiões.
DC-GO – Ampliado – Material SER Goiás
(GO-EF06HI07-A) Identificar o surgimento da escrita e sua utilização pelos Povos da Antiguidade, compreendendo sua importância no passado e no presente.
Matriz de Habilidades Essenciais
Identificar e caracterizar a escrita cuneiforme, desenvolvida na Mesopotâmia, analisando o papel crucial que desempenhou como um dos primeiros sistemas de escrita na história.
DC-GO – Ampliado – Material SER Goiás
(GO-EF06HI07-D) Identificar e conhecer a localização geográfica de algumas civilizações do antigo Oriente, como Índia, China e Japão e sua relação com o mundo clássico.
Matriz de Habilidades Essenciais
Investigar os povos da Antiguidade Clássica, identificando sua localização geográfica e analisando as rotas comerciais que facilitaram o intercâmbio de produtos, ideias e culturas.
DC-GO – Ampliado – Material Livro Didático
(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Matriz de Habilidades Essenciais
Identificar os espaços territoriais dos povos originários do continente americano.
Compreender a organização política, social e cultural de Incas, Maias, Astecas e os principais grupos indígenas do Brasil.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos)
Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais
CONTEÚDO
Cultura material, imaterial e tradição oral
Primeiras civilizações e Estados: África, Oriente e Américas
Formas de registros
Mesopotâmia
Sociedades antigas na África: os Núbios, o Reino de Kush, etíopes, egípcios
Povos da Antiguidade Oriental, Índia, China e Japão: localização geográfica, rotas comerciais, produtos, religiões e culturas
Aportes e legados socioculturais e econômicos
6º ano - 3º Bimestre
UNIDADE TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETO DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO
6º ano - 4º Bimestre
UNIDADE TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETO DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO
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